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      渭南市化工

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      渭南市化工有限公司業務覆蓋:富平縣,白水縣,蒲城縣,澄城縣,合陽縣,大荔縣,潼關縣,韓城市,臨渭區,華陰市,華縣等渭南市全境及周邊地區。熱銷產品:玫瑰精,龍膽紫,酞青綠,酞青藍,堿性嫩黃,堿性品綠,油溶紅,堿性橙,骨膠,氯化銨,硫酸鉀,乙二醇,堿性紫,工業酒精,食用酒精,二氯甲烷,漂白粉,甲基紫,次氯酸鈣,亞硫酸氫鈉,氯化鈉,栲膠,硝化棉,二甲亞礬,氨水,液堿,結晶紫,活性白土,永固紫,熒光綠,熒光紅,熒光黃,熒光藍,純堿,片堿,檸檬酸,硫酸銅,氯酸鈉,丙烯甘醇,吊白塊,陽離子金黃,直接凍黃,酸性黃,十二烷基苯磺酸鈉,EDTA,二聚氫胺,聚乙烯醇縮丁醛,201甲基硅油,銀朱,油溶苯胺黑,氫氧化鋇,苯丙乳液,偏硅酸鈉,藍礬,消泡劑,柔性乳液,改性乳液,鈦白粉,硅磷晶,醫用淀粉等化工產品,歡迎洽談合作!電話:0371-66687686 手機:13526669916

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        【渭南市化工有限公司】業務覆蓋:富平縣,白水縣,蒲城縣,澄城縣,合陽縣,大荔縣,潼關縣,韓城市,臨渭區,華陰市,華縣等地區。本公司是一家以健康,綠色,環保產業為主導的公司,公司本著合作共贏、互惠互利的經營理念,讓客戶獲得優質產品的同時成本最低化...更多

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      自主管理視角下學生管理理論與實踐的研究
      作者:www.bejo-qq.com 發布于:2014-3-21 1:18:37 點擊量:
      自主管理視角下學生管理理論與實踐的研究  一、自主管理的概念界定  現代管理學認為,自主管理是指一個組織的管理方式,主要通過員工的自我約束,自我控制,自我發現問題,自我分析問題,自我解決問題,以變被動管理為主動管理,進而自我提高,自我創新,自我超越,推動組織不斷發展與前進。實現組織共同愿景目標[1]! ∫罁褶k高校學生管理的特點,文章對自主管理概念暫界定為:自主管理是指在民辦高校學生管理過程中堅持正確的教育方向,在充分了解現階段學生管理特點和趨勢的基礎上,牢固樹立人本理念,將學生管理的主體劃分為決策為主的學校領導層,具體落實為主的輔導員管理層,自我管理自我實現的學生管理層三個層次,緊緊圍繞學生管理的中心工作明確各自的目的、功能、職責,從而使不同層次的管理主體相互協調配合,形成科學、和諧的向心力,順利實現預期目標所形成的一種管理模式! 《、自主管理理念的基本特點  自主管理是針對新時期民辦高校學生管理現狀提出的一種全新的管理理念。高校學生管理是指“高等學校領導和管理 人員為了實現高等學校學生的培養目標,按照國家的教育方針和各項政策法令,科學地、有計劃地組織、指揮、協調學校內部的人、財、物、時間、信息等各種因素,并對其進行預測、計劃、反饋、監督等”的一系列活動過程[2]! ∽灾鞴芾砟J骄哂幸韵嘛@著特點:  第一,自主管理的核心理念是人本管理理念! ∽灾鞴芾砟J绞侨吮竟芾砝砟钤诿褶k高校學生管理領域的基本體現,自主管理是以學生的自我需要為基本出發點,通過各個管理層次的協調配合,最大化的激發學生個體的自我管理能力,從而達到個體的自我實現! 〉诙,自主管理是一種科學化的管理! ∽灾鞴芾韺W生的全面發展作為管理的基本出發點;明確確立以人為本、因材施教、注重質量的管理理念,不斷創新和完善學生管理的制度和機制,明確學生管理各個層次的目標和任務,合理運用現代信息技術,實現信息的有效溝通,確保管理科學化! 〉谌,自主管理是一種激勵性的管理! ∽灾鞴芾淼膬瀯萃耆谟谡J可每個管理個體的重要性,激發管理個體的主人翁意識,為實現管理目標而自我學習、自我提高、自我實現的過程,是現代管理活動取得成功的重要基石,自主管理能夠有效地提升管理質量和效率! ∪、民辦高校實施自主管理的理論依據  1.民辦高校實施自主管理符合社會發展的需要  自2003年黨的十六屆三中全會明確提出了科學發展觀,科學發展觀已經成為我國社會發展的重要指導思想,民辦高校要想在社會獲得良好的聲譽,勢必需要深入貫徹落實科學發展觀,建設學習型組織,加強對現代高等教育形勢、特點、發展趨勢的學習,作為高校重點管理工作之一的學生管理工作也勢必需要在實踐之中認真貫徹落實科學發展觀,以人為本是科學發展觀的核心,因而,在學生管理工作之中貫徹落實科學發展觀的首要任務就是要明確樹立以人為本的理念,切實從學生的學習、生活等各個方面考慮,增強服務意識,明確學生利益作為學生管理工作的出發點和落腳點,不斷滿足學生多方面、多層次的需求! ∽灾鞴芾碓诠芾韺ο笊蠈W生從被管理的對象轉變為管理的參與者,管理主體,通過鼓勵學生自我管理來實現全面的進步和發展,符合現階段高校學生管理發展的需要,符合科學發展觀實踐的要求! 2.實施自主管理是新時期民辦高校發展的內在要求  自我國《民辦教育促進法》頒布實施以來,我國民辦高校如雨后春筍一般發展壯大起來,對促進我國教育事業發展貢獻了力量,民辦高校已經成為我國國民教育的一個重要組成部分,但是不可否認,我國民辦教育發展在規模、質量、社會影響方面極不均衡,民辦高校教學條件、師資隊伍等方面和公辦高校相比還有很大的差距,為了實現自身的持續健康發展,民辦高校面臨著克服人力、物力、財力等諸多不利因素的制約的巨大壓力。在學生管理方面民辦高校面臨的最為突出的問題就是管理人員數量不足和管理水平的低下兩個現實問題! ∽灾鞴芾砟J酵ㄟ^合理劃分管理層次,將學生納入到管理層次之中,將廣大學生由管理對象轉變為管理主體,積極調動學生的參與積極性,通過學校、輔導員、學生不同管理主體的相互協調、配合,充分調動學生自我管理積極性,提高學生自我管理能力的同時弱化學生對輔導員的依賴,對緩解民辦高校管理人員不足有著積極的促進作用! 3.實施自主管理是解決民辦高校學生管理難題的有效路徑  民辦高校一般辦學時間不長,在制度建設、管理方式方法上存在很多的漏洞和不足,隨著民辦學校的不斷發展,學生自我需求的不斷提高與學校管理制度、管理方式落后之間的矛盾愈發明顯,自主管理模式能夠有效化解學生與學校之間、學生與輔導員之間的管理矛盾等難題。第一,自主管理模式對學校、輔導員管理層次的基本要求就是轉變工作態度,增強服務學生的意識,從學生的實際需要出發,切實的為學生全面發展進行服務。第二,自主管理模式強調學校各管理層次要明確任務,相互配合,鼓勵更多的學生參與管理,這樣以來,既能增強學生的主人翁意識,充分發揮學生參與學校事務管理的積極性,同時還能有效緩解學生與學校、輔導員之間因不可逆向管理帶來的矛盾沖突。在相對意義上豐富了民辦高校學生管理的資源供給。第三,自主管理模式的基本出發點和落腳石就是促進學生的全面發展作,并且將學生的自我管理作為一個重要的管理層級,不僅有利于提高學生的愛校意識,而且也有利于提高學生的培養質量,進而克服人才培養質量下降所引發的難題。四、民辦高校實施自主管理學生管理的實踐途徑  1.明確各層次管理主體的職能與發展方向 。1)學校決策層。學校決策層的主要構成是學校主管學生工作的校級領導以及相關的職能部門,其主要工作職能是依據學校發展方向結合學校學生管理實際情況制定相關的發展規劃、制度建設和評估體系。首先,決策層必須要緊緊圍繞學校的發展方向,深入學生管理一線調研,制定較為合理的學生管理目標體系。其次,決策層要圍繞既定的管理目標制定和完善相關的制度建設,為自主管理提供良好的制度保障。建立科學的學生管理評估體系,確保自主管理在實踐中能夠順利實現既定目標! 。2)具體實踐層。具體實踐層的主要人員構成是以院系為單位的輔導員管理隊伍。他們作為學校學生管理的基礎,其主要職能橋梁紐帶作用,一方面正確理解學校決策層的真正意圖,并在具體管理實踐中貫徹落實,一方面他們還要及時了解學生需求,并向有關部門尋求支持和解決,為學生提供人性化的服務! 。3)自我管理層。自我管理層的主要人員構成是廣大的學生以及有學生組成的各種社團組織,其主要職能是通過各種形式的活動加強自我管理意識,增進學習、豐富校園文化。自我管理層的重要作用主要變現在以下幾方面:第一,增強自我管理意識,提高自我管理水平,增強個體主人翁意識,通過各種團體組織進行自我鍛煉和提高;第二,自我管理層要依據自身組織特點,組織多種特色鮮明的活動,團結同學,形成合力。第三,自我管理層要注意發揮自身的規范引導功能! 2.構建自主管理模式的實踐體系 。1)要素支撐。一種新型的管理模式的建立離不開學校宏觀政策的支持,自主管理模式需要相應的物力、財力、人力的支持,第一,加大物力的投入,為自我管理模式的運行提供必需的物質條件,對于各種需要的物質條件,應優先考慮給予保證。第二,加大相關管理經費的投入,并根據管理的實際情況進行逐年的遞增,確保自我管理模式的良性運轉。第三,加大對實踐管理層的人力投資,充分發揮高校的人力資源優勢,通過借調、選派等形式增加優秀的管理人員充實到學校學生管理隊伍之中去! 。2)制度支撐?茖W合理的制度建設是各項事業取得良好發展的政策基礎和支持,自我管理模式也離不開相關科學的制度建設。自主管理模式運行效果如何很大程度上取決高校的制度建設是否健全,一是民辦高校要以制度形式確定自主管理的合法性。二晚上相關的配套制度建設,確保自主管理模式在實踐中能夠很好的開展,適當的放權于基層,給自我管理層更大更靈活的管理空間。三是制度建設要符合學校發展實際的需要,根據學校學生管理工作實際情況及時的調整相關的制度,盡可能的為自主管理模式創造良好的發展空間! 。3)機制支撐。民辦高校近年來取得的豐碩成果得益于學校靈活的管理機制,自主管理模式的實施必須在一套較為完善的管理機制模式下才能更好的發揮其優勢。首先,科學合理的目標管理機制是自主管理模式實施的基礎,科學合理的制定學生管理目標,不能盲目自大的同時也不能妄自菲薄,目標的制定必須是在充分調研的基礎上科學制定的。其次,暢通的評價反饋機制是自主管理模式實施的橋梁,暢通的評價反饋機制主要表現在各層次管理人員能夠有效的對工作效果和目標進行對比,客觀的進行評價分析,并將有關的問題及時的反饋給相關管理層次,及時的調整工作思路及措施。第三,獎罰分明的激勵機制是自主管理模式實施的保證,在既定的工作目標基礎之上,科學的對各個層次的工作完成情況進行評價,合理地調配整體利益和局部利益的分配,激發各管理主體的積極性,形成指向既定目標的合力。

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